Une plus grande liberté pourrait, dans un premier temps, entraîner une diminution des apprentissages plutôt qu'une amélioration. Certains élèves chercheront probablement à tester les limites de cette liberté ; d'autres ne sauront tout simplement pas quoi en faire. Il pourrait en résulter une période initiale de désordre, de désengagement et de baisse des résultats aux évaluations, qui risquerait d'être interprétée comme la preuve de l'échec du modèle lui-même, avant même que les élèves aient eu le temps de s'y adapter.